Semester antara PGSD UKSW 2012

Program Studi PGSD membuka perkuliahan
Semester Antara Tahun Akademik 2011-2012
untuk beberapa matakuliah tertentu.
Perkuliahan Semester Antara ini wajib bagi
angkatan 2009 dan 2010 (ada mata kuliah
wajib). Sedangkan angkatan lainnya tidak
diwajibkan (matakuliah yang dibuka MKU).
Adapun jadwal matakuliah yang diselenggarakan
dapat didownload di link bagian bawah
pengumuman ini.
Adapun ketentuan mengikuti semester Antara
adalah sebagai berikut:
1. Persyaratan registrasi semester Antara :
Angkatan Keterangan
2008, 2009, 2010
(sistem paket)
Lunas keuangan Sem Genap.
Tidak membayar lagi, krn sudah dibayar dalam
paket pembayaran Semester Genap
2011
(sistem SKS)
Lunas keuangan semester genap + membayar
sejumlah sks yang diambil pada semester antara
2. Beban sks yang dapat diambil:
Beban maksimal SKS yang dapat diambil di
Semester Antara = 24 sks - jumlah sks pada
Semester Genap Tahun 2011-2012.
Contoh: Jika semester Genap 2011-2012 sudah
mengambil 20 sks, maka pada Semester Antara
2011-2012 dapat mengambil max 4 sks.
Jadwal Registrasi Matakuliah (SIASAT) Semester
Antara Tahun Akademik 2011-2012 untuk
Program studi PGSD adalah Senin, 23 April
2012 dengan pembagian sebagai berikut:
No Angkatan Pukul
1 2009 dan sebelumnya 07.00 – 23.59
2 2010 09.00 – 23.59
3 2011 11.00 – 23.59
Registrasi matakuliah (SIASAT) ini hanya
dilakukan pada tanggal tersebut dan tidak ada
adjustment dalam Semester Antara ini.
Sehingga mahasiswa harap melakukan registrasi
matakuliah benar.
Perwalian dengan wali studi silahkan dapat
menghubungi wali studi masing-masing.
Jadwal Perkuliahan PGSD Smt Antara Th 2011
2012.pdf (19,3 kB)

SPSS ASESMEN

Tugas akhir satu persatu terselesaikan ya teman teman
saya mau coba memperlihatkan materi yang sudah saya buat dalam beberapa minggu ini
kalian bisa melihat data di bawah ini dengan cara mendownload materi.
semoga materi ini bisa berguna bagi kita semua...


http://www.mediafire.com/?02et3f3627fpvd8
http://www.mediafire.com/?y44wps13mm5h61p
http://www.mediafire.com/?hgs8in87thcgsgi

CONTOH TUGAS ASESMEN SETIA DWI SAPUTRA

Salam damai sejahtera bagi kita semua
kali ini saya akan akan membagikan contoh tugas yang sudah jadi yang diberikan Pak Donal yang saya kerjakan dalam beberapa hari ini.
Tugas ini cukup sulid karena butuh ketelitia, karena kita akan menentukan Standar kompetensi, Kompetensi dasar, dan beberapa Indikato. Dari beberapa Indikator ini kita juga harus membuat 30 pilihan ganda beserta kunci jawabanya yang disesuaikan dengan indikator. Selain itu dalam pilihan ganda kita juga menentukan tingkat kesukaran. Daial membuat kisi kisi jawaban juga butuh ketelitian.
nah cukup susah kan? Maka dari itu saya coba membantu kalian untuk mengerjakan tugas ini
diingat juga jangan hanya copy paste tugas saya ini. karena akan sama. Jadi ini hanya panduan atau contoh dari saya. kalian bisa mendownload link dibawah ini untuk melihat sebagai referensinya.



semoga berguna bagi anda

RESUME FILSAFAT ILMU

Salam damai sejahtera bagi kita semua.
Kali ini saya akan bagikan ringkasan buku filsafat dari Prof.Dr Dr W.E Soetomo Siswokartono,M.Pd
Yang judul bukunya bernama "Filsafat Ilmu"
Ini sangat mempermudah anda yang ingin belajar tentang dasar dasar filsafat.
Saya memberi resume ini dalam bentuk power point yang mudah dipelajari, ringkas serta tidak bikin ngantuk bacanya....
Pastinya kalian butuh ini ya?
Saya berikan gratis untuk anda dengan cara mendownload link dibawah ini

http://db.tt/0lj610Cz

Semoga bermanfaat
◦°˚˚˚°◦G☺d♡Bl姧◦°˚˚˚°◦

PENGUMUMAN RESMI SD

 

                                               

 

PENGUMUMAN

Nomor: 036/026.337/2012

TENTANG

 UPACARA HARI BESAR

TAHUN AJARAN 2011/2012

Bersama ini diberitahukan kepada semua siswa – siswi SD Marsudirini 77 Salatiga. Akan diadakan Upacara Hari Kartini . Yang akan dilaksanakan :

Hari/Tanggal                        : Sabtu, 21 April 2012

Jam                                         : 07.00 - 08.30 WIB

Tempat                                  : Lapangan SMP Stella Matutina Salatiga

Diwajibkan untuk semua siswa memakai pakaian seragam merah putih lengkap dengan topi dan dasinya, serta memakai sepatu hitam. Demikian pengumuman yang dapat disampaikan.

Salatiga, 17 April 2012

Kepala Sekolah

(SETIA DWI SAPUTRA)

    NIM: 292010156

5 Aturan Mendisiplinkan Anak

Putera_vank.com - Banyak cara yang
dilakukan orangtua untuk
mendisplinkan anak. Sebuah studi
yang diterbitkan dalam Canadian
Medical Association Journal bahkan
menyatakan, tak jarang orangtua
memukul anak dengan dalih untuk
mendisiplinkannya. Hal ini
disebabkan orangtua merasa harus
menunjukkan kekuasaan kepada
anak, padahal sebenarnya hal ini
tidak perlu.
"Bagi anak, orangtua adalah
pahlawan dan contoh bagi mereka,
dan jika kita memberi contoh yang
negatif dan agresif maka mereka
pun akan mencontohnya," ungkap
Jennifer A. Powell-Lunder, psikolog
anak dalam artikelnya, Kids and
Discipline: What Yo do and Say
Matters.
Lalu bagaimana cara mendisiplinkan
anak? Sebuah penelitian
menunjukkan bahwa gaya
pengasuhan yang paling positif
untuk mendidik anak adalah dengan
menetapkan batas-batas yang boleh
dilakukan dan tidak, membiasakan
diskusi, dan membantunya
memahami setiap aturan. Kunci
untuk mengasuh anak secara positif
adalah dengan adanya konsistensi
orangtua.
1. Lakukan pekerjaan rumah
bersama anak
Melakukan pekerjaan rumah
bersama anak dengan semua aturan
dan konsekuensinya akan membuat
anak memahami bagaimana harus
melakukannya. Selain itu, Anda bisa
memiliki mereka seutuhnya karena
kebersamaan selama bekerja bisa
menimbulkan ikatan batin yang lebih
kuat .
2. Jelaskan kesalahan mereka
Tugas orangtua adalah untuk
menjaga konsistensi dan berjalannya
aturan dengan baik. Ketika anak
melanggar aturan, ambil sikap tegas
dan konsisten sesuai dengan
hukuman yang sudah disepakati
bersama. Jelaskan aturan yang
sudah mereka langgar, mengapa hal
tersebut dianggap salah, dan apa
konsekuensinya. Hal ini dilakukan
agar anak memahami kesalahannya,
dan tak mengulanginya lagi.
3. Definisikan aturan dengan
tepat
Anak memiliki definisi sendiri tentang
berbagai hal, termasuk aturan.
Sebaiknya samakan persepsi Anda
dan anak agar Anda berdua memiliki
pandangan yang sama tentang
aturan tersebut. Misalnya, ketika
Anda ingin si kecil membersihkan
kamarnya, jelaskan definisi bersih
yang Anda inginkan. "Anda pasti
akan terkejut ketika tahu
beragamnya penafsiran mereka dari
aturan tersebut," tambahnya.
4. Orangtua yang sejalan
Anak akan lebih mudah memahami
aturan dan melaksanakannya, ketika
kedua orangtua memiliki aturan yang
sama dan seia sekata dalam
melaksanakan aturan. Samakan dulu
pandangan Anda dan pasangan
dalam mendisplinkan anak, agar
anak tidak bingung dalam
menjalankan aturan. Selain itu, anak
tidak akan berpihak pada salah satu
orangtua yang dianggapnya lebih
baik.
5. Beri contoh
Orangtua adalah contoh terbaik bagi
anak. Jangan harap anak akan
menjadi baik ketika mereka selalu
diberi contoh perbuatan tak baik
dari orangtuanya. Setiap orang pasti
berbuat kesalahan, termasuk
orangtua, namun yang paling
penting adalah bagaimana cara
Anda mengatasi dan memperbaiki
kesalahan. Anak akan belajar untuk
berbesar hati dalam mengakui
kesalahan, dan mampu bangkit lagi.
Sumber : KOMPAS.Com

FILSAFAT ILMU

BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar belakang

Lahir, tumbuh, dan kokohnya ilmu menimbulkan persoalan-persoalan yang berada di luar minat, kesempatan, atau jangkauan dari ilmuwan sendiri untuk menyelesaikannya. Namun, ada sebagian cedekiawan yang berusaha menemukan penyelesaian untuk masalah tersebut yang mana para cendekiawan ini disebut sebagai filsuf (philosophers). Pemikiran para filsuf mengenai filsafat ilmu merupakan filsafat ilmu atau philosophy of science.

Filsafat menurut para ahli secara umum adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar mengenai kehidupan yang dicita-citakan. Filsafat juga diartikan sebagai suatu sikap seseorang yang sadar dan dewasa dalam memikirkan segala sesuatu secara mendalam dan ingin melihat dari segi yang luas dan menyeluruh dengan segala hubungan. Filsafat tidak didalami dengan melakukan eksperimen dan percobaan tetapi dengan mengutarakan masalah secara persis, mencari solusi untuk itu, serta memberikan argumentasi dan alasan yang tepat untuk solusi itu.

Seiring dengan bermunculannya filsuf, definisi mengenai filsafat ilmu juga semakin beragam, sehingga saat ini terdapat beberapa perbedaan dalam mendefinisikan filsafat ilmu.

B.   Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut:

1.      Dengan menyatukan pendapat para filsuf, apa kesimpulan yang dapat diambil tentang pengertian filsafat ilmu?

2.      Bagaimana pembagian cabang ilmu menurut para filsuf?

C.   Maksud dan Tujuan

Tujuan dibuatnya makalah ini adalah sebagai berikut:

1.      untuk mengetahui pengertian filsafat ilmu dengan menyatukan pendapat para ahli.

2.      untuk mengetahui berbagai cabang ilmu pengetahuan menurut berbagai filsuf.

Manfaat dibuatnya makalah ini adalah sebagai berikut:

1.      menambah pengetahuan mengenai definisi filsafat ilmu.

2.      setelah pengetahuan bertambah, diharapkan ilmu yang telah didapat bisa    diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

BAB II

PEMBAHASAN

A.  Definisi Filsafat Ilmu Menurut Para Ahli

Para filsuf (philosophers) dengan pemikiran reflektif mereka berusaha memecahkan persoalan-persoalan yang berada di luar minat, kesempatan atau jangkauan. Pemikiran para filsuf itu mengenai ilmu merupakan filsafat ilmu (philosophy of science). Berbagai definisi philosophy of science dari para filsuf dapat dikutip sebagai berikut:

1.       Robert Ackermann

Filsafat ilmu dalam suatu segi adalah sebuah tinjauan kritis tentang pendapat-pendapat ilmiah dewasa ini dengan perbandingan terhadap pendapat-pendapat lampau yang telah dibuktikan atau dalam krangka ukuran-ukuran yang dikembangkan dari pendapat-pendapat demikian itu, tetapi filsafat ilmu demikian jelas bukan suatu cabang ilmu yang bebas dari praktek ilmiah senyatanya

2.        Lewis White Beck

Filsafat ilmu mempertanyakan dan menilai metode-metode pemikiran ilmiah serta mencoba menetapkan nilai dan pentingnya usaha ilmiah sebagi suatu keseluruhan.

3.       Cornelius Benjamin

Cabang pengetahuan filsafat yang merupakan telaah sistematis mengenai sifat dasar ilmu, khususnya metode-metodenya, konsep-konsepnya dan praanggapan-peranggapanya, serta letaknya dalam kerangka umum dari cabang-cabang penegtahuan intelektual.

4.   Michael V.Berry

Penelaahan tentang logika interen dari teori-teori ilmiah, dan hubungan-hubungan antara percobaan dan teori, yakni tentang metode ilmiah.

5.   May Brodbeck

Analisis yang netral secara etis dan filsafati, pelukisan, dan penjelasan mengenai landasan-landasan ilmu.

6.   Peter Caws

Filsafat ilmu merupakan suatu bagian filsafat, yang mencoba berbuat bagi ilmu apa yang filsafat seumumnya melakukan pada seluruh pengalaman manusia. Filsafat melakukan dua macam hal: di satu pihak, ini membangun teori-teori tentang manusia dan alam semesta, yang menyajikannya sebagai landasan-landasan bagi keyakinan dan tindakan; di pihak lain, filsafat memeriksa secara kritis segala hal yang dapat disajikan sebagai suatu landasab bagi keyakinan atau tindakan, termasuk teori-teorinya sendiri, dengan harapan pada penghapusan ketakajegan dan kesalahan.

7.      Alfred Cyril Ewing

Istilah filsafat ilmu biasanya diterapkan pada cabang logika yang membahas dalam suatu cara yang dikhususkan metode-metode dari ilmu-ilmu yang berlainan.

8.      Antony Flew

Ilmu empiris yang teratur menyajikan hasil yang paling mengesankan dari rasionalitas manusia dan merupakan salah satu dari calon yang diakui terbaik untuk pengetahuan. Filsafat ilmu berusaha menunjukkan dimana letak rasionalitas itu; apa yang khusus mengenai penjelasan-penjelasannya dan kontruksi-kontruksi teorinya; apa yang memisahkannya dari perkiraan dan ilmu-semu serta membuat ramalan-ramalannya dan berbagai teknologi berharga untuk dipercaya; yang terpenting apakah teori-teorinya dapat diterima sebagai mengungkapkan kebenaran tentang suatu realitas objektif yang tersembunyi

9.   A. R. Lacey

Terutama studi tentang bagaimana ilmu bekerja atau seharusnya bekerja. Studi tentang bagaimana ini melakukan biasanya diterima sebagai suatu petunjuk yang layak tentang bagaimana ini seharusnya. Studi ini sering disebut metodologi, suatu istilah yang dapat juga bersifat relatif, misalnya metodologi sejarah.

10.  John Macmurray

Dalam filsafat ilmu, kita terutama bersangkutan dengan pemeriksaan kritis terhadap pandangan-pandangan umum, prasangka-prasangka alamiah yang terkandung dalam asumsi-asumsi ilmu atau yang berasal dari keasyikan dengan ilmu; tetapi yang bukan sendirinya merupakan hasil-hasil penyelidikan dengan metode-metode yang ilmu memakainya. Ketika saya mendefinisikan filsafat ilmu sebagai penilaian filsuf tentang ilmu itu sendiri, hal inilah yang terdapat dalam pikiran saya.

Dari beberapa pendapat tentang filsafat ilmu diatas apat disimpulkan bahwa:

Filsafat Ilmu adalah segenap pemikiran reflektif terhadap persoalan mengenai segala hal, yang menyangkut didalamnya landasan ilmu maupun hubungan ilmu dengan segala segi kehidupan manusia.

B.     Landasan Ilmu

Filsafat ilmu adalah segenap pemikiran reflektif terhadap persoalan-persoalan mengenai segala hal yang menyangkut landasan ilmu maupun hubungan ilmu dengan segala segi dari kehidupan manusia. Landasan(foundation) dari ilmu itu mencangkup:

a. Konsep-konsep pangkal

b. Anggapan-anggapan dasar

c. Asas-asas permulaan

d. Struktur-struktur teoritis

e. Ukuran-ukura kebenaran ilmiah

Filsafat ilmu merupakan suatu bidang pengetahuan campuran yang eksistensi dan pemekaranya bergantung pada hubungan timbal-balik dan saling-pengaruh antara filsafat ilmu. Istilah yang terdapat dalam kepustakaan asing untuk menyebut bidang pengetahuan ini ialah:

a.       Philosophy of science (filsafat ilmu)

b.      Theory of science (teori ilmu)

c.       Metascience (adil-ilmu)

d.      Methodology (metodologi)

e.       Science of science (ilmu tentang ilmu)

Filsuf Rudolf Carnap memakai istilah science of science dan memberikan definisi sebagai “analisis dan pelukisan tentang ilmu dari berbagai sudut tinjauan, termasuk logika, metodologi, sosiologi, dan sejarah ilmu.

C.   Pengertian & Pembagian Ilmu

1.      Pengertian

Ilmu  berasal dari bahasa ‘Arab “alima” sama dengan kata dalam bahasa Inggris “Science” yang berasal dari bahasa Latin “Scio” atau “Scire” yang kemudian di Indonesiakan menjadi Sains. A. Thomson menggambarkan “Ilmu adalah pelukisan fakta-fakta pengalaman secara lengkap dan konsisten dalam istilah-istilah yang sesederhana mungkin, . Pelukisan secara lengkap dan konsisten itu melalui tahap pembentukan definisi, melakukan analisa, melakukan pengklassifikasian dan melakukan pengujian”.

Jujun S. Suriasumantri menggambarkannya dengan sangat sederhana namun penuh makna “Ilmu adalah seluruh pengetahuan yang kita miliki dari sejak bangku SD hingga Perguruan Tinggi.

Beerling, Kwee, Mooij dan Van Peursen menggambarkannya lebih luas “Ilmu timbul berdasarkan atas hasil penyaringan, pengaturan, kuantifikasi, obyektivasi, singkatnya, berdasarkan atas hasil pengolahan secara metodologi terhadap arus bahan-bahan pengalaman yang dapat dikumpulkan.

Sehingga dengan demikian, ilmu adalah kumpulan pengetahuan secara holistik yang tersusun secara sistematis yang teruji secara rasional dan terbukti empiris. Ukuran kebenaran Ilmu adalah rasionalisme dan empirisme sehingga kebenaran ilmu bersifat Rasional dan Empiris.

2.    Pembagian Ilmu

Konsepsi tentang pembagian ilmu secara kurang tepat disebut penggolongan ilmu atau pengelompokan ilmu, mencmpuradukkan hal-hal yang berlainan sehingga banyak menimbulkan kebingungan atau kekacauan. kejelasan akan lebih tercapai dan kesimpangsiuran bisa terhindar bilamana dibedakan secara tegas pembagian ilmu berdasarkan:

a.      Jenis

memakai isi substantif dari pengetahuan ilmiah sebagai dasarnya, biasanya dalam pembagian ilmu menurut jenis orang dapat sertamerta mengetahui secara garis besar sasaran apa saja yang termasuk dalam masing-masing rumpun atau cabang ilmu yang bersangkutan. Contoh:

1.      pembagian ilmu yang dianut secara luas oleh universitas-universitas di Amerika Serikat:

a.       natural sciences

b.      social sciences

c.       humanities

2.   pembagian ilmu dalam undang-undang perguruan tinggi (UU 1961/22):

a.          ilmu agama/kerohanian

b.         ilmu kebudayaan

c.          ilmu sosial

d.         ilmu eksakta dan tehnik

pembagian ini tidak sepenuhnya berdasarkan jenis, melainkan telah berbaur dengan ragam.

b.       Ragam

Menunjukkan suatu ciri tertentu dari segugusan pengetahuan ilmiah. Pada dasarnya pembagian ini tidak merinci berbagai cabang ilmu. Orang tidak dapat seketika memperoleh gambaran tentang apa yang ditelaah ataupun lingkupan masing-masing ragam ilmu yang ditetapkan.

BAB

PENUTUP

KESIMPULAN

·         Struktur ilmu dalam filsafat ilmu merupakan bagian yang penting dipelajari mengingat ilmu merupakan suatu bangunan yang tersusun bersistem dan kompleks.

·         Melalui ilmu kita dapat menjelaskan, meramal dan mengontrol setiap gejala-gejala alam yang terjadi.

·         Tujuan akhir dari disiplin keilmuan yaitu mengembangkan sebuah teori keilmuan yang bersifat utuh dan konsisten.

·         Makin tinggi tingkat keumuman suatu konsep maka makin teoritis konsep tersebut. Makin teoritis suatu konsep maka makin jauh penyataan yang dikandungnya.

·         Ilmu-ilmu murni berkembang menjadi ilmu-ilmu terapan. Ilmu-ilmu terapan ini akan melahirkan teknologi atau peralatan-peralatan yang berfungsi sebagai sarana yang memberi kemudahan dalam kehidupan.

DAFTAR PUSTAKA

Wikipedia. id.m.wikipedia.org/wiki/filsafat (diakses pada tanggal 2 February 2012)